红领巾情结
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邱孝感：中国特色社会主义体系中的少先队教育
作者：阮光清|ndsxd@qq.com
来源：宁德|http://www.ruangq.com
发布日期：2012-07-26 17:03:53 阅读：2179次
发布日期：2012-07-26 17:03:53 阅读：2179次
少先队学科建设与活动课程的实施
7月25日下午，福建省少工委副主任、省少先队总辅导员邱孝感老师为宁德少先队第十八期辅导员培训班学员授课。他的授课主题是：“中国特色教育体系中的少先队教育——少先队学科建设与活动课程的实施”。他围绕“少先队教育学科建设、少先队活动课程、福建省少先队队本课程、对当今教育的几点思考、 与年轻辅导员分享感悟”五个方面展开主题指导。来自各县（市、区）的少先队总辅导员、副总辅导员以及部分骨干辅导员132人参加了培训。邱总深入浅出的引领，让辅导员老师对一门新兴学科——《少年儿童组织与思想意识教育学》有了初步的认识。
——学科命名：《少年儿童组织与思想意识教育学》
教育主体:少年儿童组织
主要内容: 思想意识培养;教育学:研究如何给人知识、智慧和幸福人生的学问;
根本任务:通过少先队组织培养少年儿童的思想意识。主要包括对党对社会主义祖国的朴素感情；有爱心和良好的道德行为习惯；有国家意识、科学意识、劳动意识和审美意识。
学科归属：是教育学下设的二级学科；是少年儿童教育学与少年儿童组织学的交*应用学科；是综合心理学、政治学、组织学、管理学、社会学、传播学、伦理学、马克思主义基本理论等多门基础学科的发展
学科独特性：少先队教育是中国特色教育的重要组成部分；与学校德育存在共同点，又各具特色。
教育内容：少先队侧重于社会政治化；
组织形式：少先队强调自我教育；
教育方法：少先队重在自主参与实践活动
教育途径：遍及学校、家庭、社会等
学科建设任务：从理论构建方面，建相对完整的学科体系（知识体系、研究对象、研究方法、理论框架）；从人才培养方面，纳入国家学科目录体系（师范院校开设硕士专业学位，从课程、方向到建立多层次、多类型的培养体系。
——少先队活动课程主要内容
组织意识 ：组织认同感、荣誉感、责任感
政治启蒙：爱党、爱社会主义祖国、爱中华民族、爱人民、感知幸福生活、感知中国和世界
道德养成：正直、善良、诚实、有爱心、 有责任感
成长取向：科学意识、劳动意识、审美意识、身心发展
——少先队活动课程活动形式：
组织生活：举行仪式、管理队务、集体学习、民主参与、服务队员、学习榜样、评价激励；
集体生活：集中性活动、社团性活动、分散性活动；
信息传播：大众传媒、校内媒体、少先队媒体、文化产品、人际传播；
——少先队活动课程评价
对少先队员的评价：四好少年雏鹰奖章（1枚各年级奖章分别为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、金）、基础章6枚、向日葵章、五星红旗章、接力章、美德章、进取章、健康章。;
对少先队集体的评价：先锋大、中队（活动观摩、氛围营造、问卷访谈、集体日志）;
对辅导员的评价：先锋辅导员、少先队学科带头人;
对学校的评价：红领巾示范校
——福建省少先队队本课程
单元一：队章知识_学用队章；
单元二：团队建设:举行仪式、会议和少代会、少先队小干部学校、管理队务；
团队关爱
单元三：主题活动：红领巾心向党、祖国发展我成长、少年军校、手拉手、
红领巾小社团、少年科学院、心手相牵—亲子营、少年儿童平安行动；
单元四：先锋行动：学树榜样（共和国双百人物，少年英雄，身边榜样)
红色文化（寻访红色足迹、参观纪念馆等）；
单元五：雏鹰争章：少年先锋章（赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、金）、雏鹰奖章（向日葵章、五星红旗章、接力章、美德章、进取章、健康章）、队
本课程》课堂实例。
——主题队课：手拉手 解烦恼
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