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2007年5月20日，在宁德市机关幼儿园家长会上的讲座提纲
立足一年级 着眼十二年 幸福一辈子，阮光清十条建议
一、要多了解小学的学习、校园情况
二、要了解小学一年级孩子的主要特点
三、不要泛泛而谈，要具体指导
四、要注意培养孩子的注意力
五、家长表扬、激励要讲策略
六、注意培养孩子的自我保护能力
七、让孩子学会竞争，还要学会合作
八、关于拼音教学
九、关于识字启蒙和写字
十、关于数学启蒙
一、多了解小学的学习、校园情况
九年义务教育六年制；
小学的课程：一年级每周26课时，每课时40分钟。其中：品德与生活3课时、语文8课时、数学4课时、体育3课时、艺术4课时、校本及综合实践活动4课时；
作息时间：上午到校：8︰00 晨会、上午三节课，课间休息十分钟，第 一 节课后排课间操、第 二 节课后排眼操；放学排路队回家，家长要在校外指点地点接送孩子。
下午到校：1︰40星期一和星期五各上三节课，其余上二节课。放学都要求排路队回家，家长也必须在校外指定地点接送。
二、要了解小学一年级孩子的主要特点
１、以“游戏为中心”向“以学习为中心”转移；
孩子需要逐步过渡；如果完全剥夺了孩子的玩耍，会造成孩子厌学、疲劳、孤僻等不良身心状态；
2、凡事不能考虑周全
（没有脱离自我为中心的倾向）家长提要求不能苛刻，不能要求面面俱到，比如上课突然与同学打架，只想输赢，没想到是上课。
3、容易怀疑自己：
成绩如不理想，就会怀疑。自己成绩如果不会名列前茅就会自卑。要多鼓励，耐心等待。
4、注意力不能稳定持久：
15-20分钟是这个年龄注意力持续时间，男孩还会更短，强迫孩子长时间学习、做功课，是违背科学的。家长应要要求孩子专门学习、尽情玩，要讲求学习效率，
5、思维非常具体：
提要求、讲道理一定要具体。比如家长对孩子说：你要好好学习！孩子点头，但他们并不知道怎样才能“好好学习”，应告诉孩子：如上课怎样才能叫专门听讲，不懂怎么办，同学找你说话，你怎么做等，这样孩子才知道什么叫好好学习。
6、容易受外界的干忧影响。
神经系统发育不成熟，坚持性和自觉性都比较差。所以很容易受外部影响，表现在纪律上、学习上有时管不住自己，学习不自觉，这是特点，特别男孩。
是起步、有适应快些、多数孩子，男孩子适应还会更慢。家长一要懂得孩子的特点，二要耐心、三要重视基本素质的培养。
三、不要泛泛而谈，要具体指导
许多规则孩子是生疏的,要具体指导；什么叫”专心听讲”：上课专心听讲就是把老师讲的记在心里，要记住回来以后能讲给妈妈听；认真作业：把好的作业拿给孩子看，写得优的作业拿给孩子看，告诉孩子这就是认真作业；什么叫作业完成了，什么叫书考好了？什么叫做好上学准备了？都应具体讲给孩子听。
当今孩子普遍存在三大弱点：自我为中心、诚信不足、意志毅力不强，要注意引导教育。具体在学习上就是缺乏责任心：1、学习用品丢三落四。2、作业慢而拖拉。怎么克服？
四、要注意培养孩子的注意力
(1)开辟一个好的学习环境：远离电视、电话；固定桌椅、撤除与学习无关的摆设；
(2)做好学习、作业准备：准备好笔、橡皮等用具，喝水、上厕所等最好不要等坐下来作业时才想起；
(3)不要影响孩子独立作业。有的家长心疼孩子，关心孩子的作业不得法，又削铅笔、又喂点心，甚至宠坏了习惯：一边作业一边呼风唤雨，一会要家长这，一会要家长那，稍不如意就发脾气，威胁家长：我不做作业了……。
(3)创造适宜孩子学习的家庭氛围切忌说教氛围，注重养成——要具体指导，读书、读报的引导；
(4)切忌“轰轰烈烈”，注重循序渐进——抓紧一切机会学这学那，没有循序渐进；
(5)切忌严励气氛，注重宽忪——对坏行为、危险行为应严励制止惩罚，但对学习上的作业错误等要适当宽松；
(6)切忌支配气氛，让孩子主动——让孩子学会主动学习、自主安排；
学具的配备一定要有利于孩子的注意力集中。
如：怎样挑选学习用品:注意安全性、使用性；要轻便为好；有利于集中注意力；不追求高消费；
如何陪伴孩子
（1）陪伴是为了最终不陪伴，能独立、自信的学习。
（2）刚入学陪伴学习是必要的。目的是帮助孩子养成良好的学习、思维习惯，其次才是关心孩子的做题的对与错；
(3)首先，让孩子注意力集中，不要坐太近，不打断思路，防止注意力分散；
注意培养孩子独立性和主动性，不要稍有一点不懂就赶快详尽的解答。
陪伴玩耍是科学的。家长陪孩子一起玩，引导小伙伴一起玩。
陪伴孩子要多交流：
1、要理智客观：不能报告好消息就高兴，报告退步就生气,使孩子养成报喜不报忧，慌报军情。
2、乐于倾听孩子诉说一切：不能只重视分数，要了解孩子的喜悦、苦恼和困难;
3、少批评、多鼓励：例：孩子：“我今天单元考了94分，以前从来没考过。”家长说：“单元考算什么？”对吗？
有的家长总是高明，对孩子的进步喜悦总是由衷的分享，既鼓励孩子学习兴趣，又鼓励孩子与家长沟通。
五、家长表扬、激励要讲策略
表扬：
以精神为主，物质为辅；
纠正孩子的缺点表扬比批评更好；
主动、自信、勤奋是杰出人才的素质；
夸奖：
不要老夸孩子聪明；要夸孩子能吃苦、能钻研。
不要貌似公平：看图谈论说对一半，是夸奖还是批评？讲究艺术，没有固定的标准，发挥夸奖的激励作用；
六、注意培养孩子的自我保护能力
培养孩子的自我保护能力是很重要的。
接送孩子时，就要教育孩子指导孩子自我保护：留意来往车辆、熟悉交通规则,为以后独立行走做好准备；红绿灯坏了，遇不守规则的怎么办？指定接送地点，家长接送要固定；
对陌生人（伪装的同情）保持警惕，包括自己的亲戚朋友，都要适度警惕。
购买饮料、零食安全。
用好零花钱：观念上指导：节约是好习惯，勤俭是美德，该买就买，不该买决不买，不与别人攀比。不能因家庭收入而定。
“富家出败子”教训深刻。
七、让孩子学会竞争，还要学会合作
进入一年级，有的家长如临大敌，担心孩子如果不强就会优胜劣汰，一味鼓励孩子好胜争强。缺点：形成只能赢、不能输怕别人超过自己，不良心态，到高年级不肯帮助别人，耍小心眼，背后说人坏话，学习成绩好，但嫉妒、狭隘、脆弱，这些非智力因素差。
既培养好胜自信之心，更要重视孩子合作能力的培养，家长鼓励孩子追名逐利，自己脸上有光，缺乏合作能力的培养，损害孩子一生。
要客观地评价学校，评价老师。
八、关于拼音教学
根据小学课程计划，入学后，还要进行为期4－7个星期的拼音教学，好多学生由于不愿听老师炒冷饭的拼音教学课，致使入学后就形成不专心听课的不良习惯。
所以，针对不同的孩子特点要有所不同，责任心、接受能力强的孩子完全不需要学会拼音，不然他们可能在教拼音时反而由于已经懂了失去了学习的兴趣，我们应该科学合理的衔接而不应拔苗助长。对于接受能力慢的学生可能适当地让他先感知一点，对他今后的学习积极性会有所提高。
家长应该在孩子的学习过程中要多多关注，做到当天的任务当天完成，我想大部分学生都会跟上。
九、关于识字启蒙和写字
早期识字应从孩子“形成敏感”、“印象记忆”、“情境领悟”、“本能模仿”等认识特点出发，重点培养孩子的识字兴趣。
做到生活中教，游戏中学；教在有心，学在无意；玩中有学，学中有玩；耳濡目染，榜样诱导；激发兴趣，积极鼓励……让孩子在不知不觉中识字读书。
关于写字姿势
孩子在坐姿方面的错误一般有：
（1）头距桌面太低，距离不足一尺；
（2）歪着头；
（3）胸离桌子不足一拳，上身伏在桌子上。
孩子握笔姿势的错误一般表现在 ：
1、食指和大拇指握笔太低，距离笔尖位置小于
一寸，影响了运笔，挡住视线，造成头歪的毛病。
2、拇指、食指相碰或交*（一个手指压在另一个手指的上面），手指阻碍了视线，迫使头部向左倾斜，近了眼睛与书本的距离，增加了近视的发病机会。
3、笔杆低于虎口食指关节处而落在虎口上。
首先，要教会孩子正确的坐姿：
身体坐正，头和上身稍向前倾，两腿自然平放，两臂平放在桌面，胸部离桌子一拳，眼离本子一尺远。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。
写字姿势歌：
头正身直，臂开足安，
一寸一尺一拳头，正确姿势顶呱呱！
正确的握笔姿势：
1、 右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。
2、 笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。
3、 食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。
4、手掌和手臂呈一直线。
5、捏笔手指与笔尖的距离接近一寸。
6、写字时手的支撑点在豌豆骨上。
握笔姿势五指歌：
老一老二不打架，
老二喜欢弓着背。
老三抵在笔杆后，
老四老五抱成团
十、关于数学启蒙
（１）培养兴趣，增强信心
（２）利用教具，注重操作
（3）知其然并知其所以然
（１）培养兴趣，增强信心
数学游戏
数学故事
生活中的数学
谢谢！
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