2008年4月26日上午，在宁德市高级中学礼堂，我第一次走近慕名已久的全国著名班主任李镇西老师，第一次举起摄影机拍摄现代德育工作的领军专家李镇西老师。聆听他的讲座，拍摄他的瞬间、摄录他的课件，我发现他是那么地会上相，每一张都是精美的，每一个瞬间都是精彩的，甚至每一张课件也都是精致的……

         于是，我深深感悟，班主任应该有着这样的情怀？—— 应该具有三心：“爱心、童心、责任心”，应成为三家“专家、思想家、心理学家”。

       在他离开教科所准备去一个学校时，看到这所学校外面大片的油茶花，心想：如果来上课，一定要带学生来这里。第二年，如约来到了野外，看到了一地的金黄，感到心花怒放。就这样带着学生走进语文的世界。

        

        童心：就是要求老师和学生保持共同的爱好，常用孩子的思维去思索孩子们的有些你认为不可取的行为，做有童心的教育者，一个优秀的教师，一刻也不要忘记自己曾是一个孩子。要用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。童心是儿童天真纯朴之心。人不可能永远处于儿童时代，但他却可以永远拥有一颗童心。保持童心，就是保持对人民的善良之心；保持童心，就是保持对邪恶的正直之心；保持童心，就是保持对事业的创造之心；保持童心，就是保持对生活的热情之心。作为一名教师，特别是一名小学教师，一定要有儿童般的情感，儿童般的兴趣，儿童般的思维和儿童般的纯真。　　

        爱心：就是要对孩子有依恋之情。

        责任心：就是要和孩子一道成长，为共和国培养现代公民。

        爱心与童心，是老师教育事业永不言败的最后一道防线。正是这无私的爱，令李老师能拥有那么多真心爱戴与喜欢他的朋友、学生，有那么多篇读来亲切感人毫无娇柔做作的育人手记，听着报告，我好象也走进了他们融洽的师生群体中，走进了他们感人肺腑的一幕幕酸甜苦辣之中。

        作为教师，我们应是一个专家、一个思想家、一个心理学家。李老师在当教师的同时拥有了自己人生的事业。他给予我们的不仅是他的著作和新型的教育理念，还有他那用心做人和用心工作的生活态度。

    学生到车站送别，学生跟着汽车追，跟着火车跑。这样的学生不值得我依恋吗？

           一个平常的教育现象：学生举手发言好了，老师忘记让其坐下，学生不敢坐下。为什么坐下一定要老师同意，能否发言了就自己坐下？还有，课堂上，学生发言为什么要面对教师，而不是面对同学？教师让他转过去对其他学生说。没有空洞的理念，任何教育理念都是体现在细节中。

        

          民主教育是教人作主人，作自己的主人，国家的主人，世界的主人。公民与臣民到底培养哪一个？从教育爱心到教育民主。爱心是前提，不是所有，不是全部，不是最高境界。教育不是那么简单的。有了爱，也不等于有了教育。

       

          总结与学生一起的岁月，李老师是这样说的：教师让自己的生命与使命同行，是老师的的最高境界。要做一个有思想的老师。教育思想源于知识分子的使命感。我们把什么样的人奉献给未来的民主社会。为共和国培养现代公民和公共的知识分子。

        教师应该要有良好的心理素养，能走进学生心灵之中。哪些是我们想的？哪些学生并不感兴趣。我的学生他在想什么？……