宁德网（林文）郭正光是宁德师院附小校长，与他初次会面是在宁德师范学院举办的一次家庭教育交流会上，他精彩的演讲让我印象深刻，特别是他对中国教育现状的分析和对家庭教育的理解让我耳目一新。让我再一次关注他的是缘于他新近出版的《中小学校本经营策略》(九州出版社出版)。

　　教育理论著作大多是抽象的概念、枯燥的数据与一大堆官方的文件罗列，很少有文学性的生动语言，更谈不上吸引人。然而，读完《中小学校本经营策略》这部专著，被作者深厚的文学功底所折服，著作中大量引用《战国策》、《论语》、《太平广记》等经典例子，再加信手拈来的古今中外哲人名言，使文章既有趣味性，又达到说理透彻的目的，更是一种高度概括浓缩性的表达方式。同时，作者发挥自己的文学天赋，散文诗一样表达自己的教育理论与情感。我喜欢著作里的一句话：“回味自己做过的工作，有苦涩，更有甘甜。当一个个孩子，踏踏实实迈进高一级学校的门槛时;当一位位老师，为获得秋的收获而露出内心的微笑时;我的多少的苦涩和辛劳，都成了新的甜美和希望。看看自己走过的路，有激动，更有遗憾。虽然，时时都有新的思考，年年都有新的追求，但是，脚步总是那么缓慢，脚印总是那么浅淡……” 作者在此用散文化的文学语言表达了自己的感受，读起来真实、亲切，让我们在心灵上达到一种共鸣，让更多在教育战线上的老师们产生共鸣，树立当一名“理想的校长”或“教育家型校长”的人生追求。

　　《中小学校本经营策略》中，作者阐述了许多新颖的观点，对当好一名校长有独到的理解，对培养新世纪优秀的校长有自己的思考。在此之前，我所理解的校长都是高高在上，见了老师板着脸孔，总是一副严肃的样子，校长的职责就是管好学校，管好老师，大会小会都是校长发言。著作中作者提出了一系列观点都是经过深思熟虑，很人文化，与时俱进的。作者从党的十六大提出的教育方针得到启发，明确提出“校长为教师服务”的观点，校长要关注教师的生命价值和职业价值，使教师能感受到自己所从事的工作的乐趣和价值，从工作的完成中享受一种幸福感、满足感和成就感。如果有这样的伯乐，何愁千里马不跑呢?在著作中，作者提出“校长要借鉴企业成本效益经营思想管理学校”的观点，在市场经济和教育投入不足的情况下，学校所面临的是如何通过有效方式来降低成本，如何从战略高处认识成本，当然，这个问题的解决还需进一步分析研究。作者还提出了“校长要善用情感管理策略”、“经营型校长的素养培养”等观点，这些见解新颖、独到，许多问题都是目前教育领域十分关注的大课题，可见作者的目光具有前瞻性。

　　英国教育家洛克在《教育漫话》中说过这样一句话：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。”作者正是走一步，总结一步，再实践一步，真正做到理论与实践相结合，再用理论指导实践。《中小学校本经营策略》正是作者在任职学校30年工作的经验总结与理论研究。作者在“校长的自我经营策略”这一章中，认为明确自我角色是十分重要的，将一个校长的培养分为五个阶段，分别为：“学校领导的岗位职责”、“预备期的校长角色”、“任职期的校长角色”、“新课程背景下的校长角色”、“国家对校长的要求”。作者从自身的成长过程来阐述校长的培养过程，期间充满了作者无数的辛劳，俨然就是一部作者的自传，可以作为年轻校长的教科书，具有积极的指导作用。

　　“活教育教人变活，死教育教人变死”，这是陶行知先生的一句名言，作者在《中小学校本经营策略》中用几十年的工作经验阐述了“活教育教人变活”的深刻道理。教书育人的主体应该是教师，教师活了，教育才能活，因此作者提出新时期教师具备十种能力是完全必要的，其中提到“教学改革的创新能力”的培养，要求教师根据时代要求和学生发展的实际，开辟新领域，拓展新空间，运用新思维，变换教育形式，激发学生兴趣，激活学生潜能，达到“教人变活”的目的。作者正是用这些先进理念带领宁德师范学院附小不断发展，取得了一系列骄人的成绩。