2012年11月21－26日,由中国教育学会体育与卫生分会第二届“十城市”体育论坛暨教学展示研讨会于在厦门举行。应厦门市教育学会邀请，宁德小学体育学科委员会一行3人参加研讨、学习活动。

本次研讨会共分三大模块即大会论坛 、中学现场课展示、小学现场课展示。包括来自十几个城市的7篇论文和4节中学现场课展示以及7节小学现场课展示。应该说这些论文、展示课体现着自己城市的体育现状以及体育教学的现状和水平，这些课的教学内容所涉及的面也非常广，有田径、武术、体操、球类、民族体育等等。从参加展示的课中来看，能够感受到课改给体育教学和体育教师带来的变化，体育新课程经过多年的实验探索，课程理念趋于统一，新的教学方法体系逐渐成熟，已经从理论层推广深入到实践层，本次研讨是一个阶段性的总结。

1．重视体育知识、技能的教学。任课教师能够以技能教学为载体，把运动参与、身体健康、心理健康与社会适应的有关目标有机地整合起来。如来自台湾张其洲老师的《四年级田径—玩美跑跳趣》，学生学习的主体性得到了较好的发挥，练习积极性较高，掌握运动技能较好，运动兴趣得到了有效的培养，学习效果明显。

2．重视学生的身体锻炼。多数体育课都比较重视学生的实践练习，如成都李丹老师执教的《肩肘倒立》在课的结束部分专门安排拓展练习，尽可能使学生得到充分的锻炼。

3．体育教师的主导作用得到了较好的发挥，同时也充分体现了学生的主体性。教师在教学设计、教材处理、组织教法的选择与运用，以及教学评价等方面都起到了主导的作用。如来自昆明白勇老师和来自沈阳孙礌老师关心学生，发扬教学民主，倾听学生意见；学生尊敬教师，自觉积极地学习；师生之间、同学之间互帮互学、教学相长。在这些课中学生的主体性得到很好的体现。如来自台湾张其洲老师的《四年级田径—玩美跑跳趣》中充分发挥学生的主体性，让学生自己体验、分析、总结。

4．教法手段实用、有效，教学步骤明确、清晰。较好地继承了我国体育课的优良传统，并注意将运动技能的学习与运动兴趣的培养有机结合起来，学生的学习效果明显提高。如合肥左鹏老师执教的《空竹二十四式》，空竹动作的变化多样，将运动性与观赏性紧密的结合起来。

5．重视教学内容的实效性。教师能根据教学的实际需要，有目的地选择与运用了自主学习、合作学习与探究学习等学习方式，在教学过程中，注意给学生恰当的提示和引导，努力提高学习效果。如来自太原孙锡涛老师执教的《各种方式的跳跃》，充分利用自主学习、合作学习、探究学习，抓住了学生自主选项的兴趣，发展了学生的能力。

6.要注意学生的差异性。对于我们的一个教学班，学生的各项素质都有所不同，我们不应该在教学时采取一刀切的形式，让好的学生吃不饱、差的学生吃不了就不好了。在分层教学这里做的相对好的是来自沈阳孙礌老师的课和来自厦门黄晓莺老师的课。孙老师根据学生水平的不同提出不同的要求，因为本次课是单元第二次课，学生素质好的同学要求做到跪跳起，素质稍微差些的同学要求继续做原地跪跳直到做好为止。黄老师在课中让学生根据自身的情况，选择距离击中目标不同的位置，也是体现分成教学比较好的。

通过对这些展示课的观摩和思考，认为以下问题值得在今后的体育教学中注意：

1、教学内容的开发选择要适合学生的学习，适合学生的年龄特征，适合学生的生理、心理发展水平，适合课标要求，对引入到体育课堂实施教学的内容一定要按照体育教学的要求加以改进和改造。如在准备活动中跳的操要与后面的教学内容有机结合起来。

2、放松活动要有针对性。学生经过一节体育的学习，要采取合理的方法进行身体适当的放松。

3、教学音乐的选择不仅要适合教学内容，能够调节和调动学生情绪，更要照顾到学生的生理发展，在教学中尽量选择活泼、轻快、节奏明显的音乐来辅助教学。