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互动改善人际关系正面解读人际信息

作者：悦读|ndsxd@qq.com 来源：今日教育阅读|http://www.ruangq.com
发布日期：2013-09-08 16:53:21 阅读：2895次

互动改善人际关系正面解读人际信息

【“扮演”兄弟姐妹】

●由于没有兄弟姐妹竞争家庭资源，独生子女往往缺乏分享意识。他们共同的心理特征是：所有东西都是我的，与别人分享，是“不公平”的

●教育专家孙云晓：我家有个规矩，不管是什么好吃的东西，大家一块吃，父母孩子一人一份，绝不会因为孩子年龄小、爱吃，父母就舍不得吃

●父母不妨扮演孩子的兄弟姐妹，跟他玩“合作与分享”的游戏。例如：吃东西平均分配；全家一起拖地，各自负责自己的房间。把“分享”这个软件从小就安进孩子的脑袋里。

【互动改善人际关系】

●台湾名师王文华：班上有位喜欢捣蛋的学生，每次我都要花很大力气与他“周旋”。但他参加校剧团后，慢慢地愿意听从指挥，乖乖跑龙套，还主动帮同学擦汗、化妆

●以自我为中心的孩子爱指挥人，但在剧团，他必须跟大家一起搬道具、布置舞台、排练…这能让他逐渐融入团体，学会互相帮助

●孩子在学校看似和同学在一起，但不管上课还是考试，只是“在一起各做各的事”，没有真正的互动。家长应鼓励孩子多参加社团活动，以弥补人际互动的不足

【正面解读人际信息】

●这是一道心理测试题：你走进教室，两个同学一看到你，就停下，开始交头接耳。你觉得他们在说什么？

●研究发现，人际关系好的孩子通常会想：“这两个人可能在说秘密”，或“教室太吵，他们必须靠得很近才听得清”；人际关系不好的孩子则会认为：“他们一定在说我的坏话”

●父母要教会孩子，当他面对不确定的人际信息时，应以正面的态度解读，如“适度的迟钝”，或“对方不是故意的”。父母可用实例讨论或角色扮演的方式，创设类似情境，拓展孩子的人际交往能力。